Matematikk

Matematikk, 1. trinn

Her er kompetansemålene fra læreplanen, ordrett. Under hvert mål ser du hvordan Åpen Skole har delt det i læringsmål du kan lese om og øve på.

Kompetansemål etter 2. trinn

Læreplanen har ikke egne kompetansemål for 1. trinn. Elevene arbeider mot målene etter 2. trinn.

Kompetansemål fra læreplan i matematikk (MAT01-06), Utdanningsdirektoratet, NLOD.

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

gruppere tall og mengder ut fra egenskaper og reflektere over om dette kan gjøres på flere måter

Kode: KM13228

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
utforske tall, mengder og telling i lek, natur, billedkunst, musikk og barnelitteratur

Kode: KM13229

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
bruke tallsymboler, tallord, tegning og konkreter til å representere tall og mengder på ulike måter og oversette mellom de ulike representasjonene

Kode: KM13241

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
telle både framlengs og baklengs, velge ulike startpunkter og ulik differanse og forklare mønstre i tellinger

Kode: KM13230

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
beskrive og utforske egenskaper ved partall og oddetall

Kode: KM13231

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
bruke tallsymboler, tallord, tegning og konkreter til å representere posisjonssystemet og oversette mellom de ulike representasjonene

Kode: KM13232

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
plassere tall på tallinjen og bruke tallinjen i regning og problemløsing

Kode: KM13233

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
bruke addisjon og subtraksjon til å lage og løse problemer fra lek og hverdag

Kode: KM13234

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
bruke kommutative og assosiative egenskaper ved addisjon i hoderegning og skriftlig regning

Kode: KM13235

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
bruke likhetstegnet som et relasjonelt symbol som viser at to uttrykk har samme verdi

Kode: KM13242

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
kjenne igjen og beskrive repeterende enheter i mønstre og lage egne mønstre

Kode: KM13236

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
utforske, tegne og beskrive geometriske figurer fra sitt eget nærmiljø og argumentere for måter å sortere dem på etter egenskaper

Kode: KM13237

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
måle lengde og masse i praktiske situasjoner med ikke-standardiserte og standardiserte måleenheter og samtale om resultatene

Kode: KM13240

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
beskrive tid ved hjelp av kalender og analog og digital klokke

Kode: KM13238

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.
lage og følge regler og trinnvise instruksjoner i lek og spill

Kode: KM13239

Kommer. Åpen Skole har ikke delt dette målet i læringsmål ennå.

Kompetansemål etter 2. trinn

gruppere tall og mengder ut fra egenskaper og reflektere over om dette kan gjøres på flere måter

utforske tall, mengder og telling i lek, natur, billedkunst, musikk og barnelitteratur

bruke tallsymboler, tallord, tegning og konkreter til å representere tall og mengder på ulike måter og oversette mellom de ulike representasjonene

telle både framlengs og baklengs, velge ulike startpunkter og ulik differanse og forklare mønstre i tellinger

beskrive og utforske egenskaper ved partall og oddetall

bruke tallsymboler, tallord, tegning og konkreter til å representere posisjonssystemet og oversette mellom de ulike representasjonene

plassere tall på tallinjen og bruke tallinjen i regning og problemløsing

bruke addisjon og subtraksjon til å lage og løse problemer fra lek og hverdag

bruke kommutative og assosiative egenskaper ved addisjon i hoderegning og skriftlig regning

bruke likhetstegnet som et relasjonelt symbol som viser at to uttrykk har samme verdi

kjenne igjen og beskrive repeterende enheter i mønstre og lage egne mønstre

utforske, tegne og beskrive geometriske figurer fra sitt eget nærmiljø og argumentere for måter å sortere dem på etter egenskaper

måle lengde og masse i praktiske situasjoner med ikke-standardiserte og standardiserte måleenheter og samtale om resultatene

beskrive tid ved hjelp av kalender og analog og digital klokke

lage og følge regler og trinnvise instruksjoner i lek og spill