Matematikk

Matematikk, 2. trinn

Her er kompetansemåla frå læreplanen, ordrett. Under kvart mål ser du korleis Åpen Skole har delt det i læringsmål du kan lese om og øve på.

Kompetansemål etter 2. trinn

Kompetansemål frå læreplan i matematikk (MAT01-06), Utdanningsdirektoratet, NLOD.

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

gruppere tal og mengder ut frå eigenskapar og reflektere over om dette kan gjerast på fleire måtar

Kode: KM13228

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
utforske tal, mengder og teljing i leik, natur, biletkunst, musikk og barnelitteratur

Kode: KM13229

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
bruke talsymbol, talord, teikning og konkret til å representere tal og mengder på ulike måtar og omsetje mellom dei ulike representasjonane

Kode: KM13241

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
telje både framlengs og baklengs, velje ulike startpunkt og ulik differanse og forklare mønster i teljingar

Kode: KM13230

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
beskrive og utforske eigenskapar ved partal og oddetal

Kode: KM13231

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
bruke talsymbol, talord, teikning og konkret til å representere posisjonssystemet og omsetje mellom dei ulike representasjonane

Kode: KM13232

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
plassere tal på tallinja og bruke tallinja i rekning og problemløysing

Kode: KM13233

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
bruke addisjon og subtraksjon til å lage og løyse problem frå leik og kvardag

Kode: KM13234

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
bruke kommutative og assosiative eigenskapar ved addisjon i hovudrekning og skriftleg rekning

Kode: KM13235

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
bruke likskapsteiknet som eit relasjonelt symbol som viser at to uttrykk har same verdi

Kode: KM13242

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
kjenne att og beskrive repeterande einingar i mønster og lage eigne mønster

Kode: KM13236

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
utforske, teikne og beskrive geometriske figurar frå sitt eige nærmiljø og argumentere for måtar å sortere dei på etter eigenskapar

Kode: KM13237

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
måle lengd og masse i praktiske situasjonar med ikkje-standardiserte og standardiserte måleiningar og samtale om resultata

Kode: KM13240

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
beskrive tid ved hjelp av kalender og analog og digital klokke

Kode: KM13238

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.
lage og følgje reglar og trinnvise instruksjonar i leik og spel

Kode: KM13239

Kjem. Åpen Skole har ikkje delt dette målet i læringsmål enno.

Kompetansemål etter 2. trinn

gruppere tal og mengder ut frå eigenskapar og reflektere over om dette kan gjerast på fleire måtar

utforske tal, mengder og teljing i leik, natur, biletkunst, musikk og barnelitteratur

bruke talsymbol, talord, teikning og konkret til å representere tal og mengder på ulike måtar og omsetje mellom dei ulike representasjonane

telje både framlengs og baklengs, velje ulike startpunkt og ulik differanse og forklare mønster i teljingar

beskrive og utforske eigenskapar ved partal og oddetal

bruke talsymbol, talord, teikning og konkret til å representere posisjonssystemet og omsetje mellom dei ulike representasjonane

plassere tal på tallinja og bruke tallinja i rekning og problemløysing

bruke addisjon og subtraksjon til å lage og løyse problem frå leik og kvardag

bruke kommutative og assosiative eigenskapar ved addisjon i hovudrekning og skriftleg rekning

bruke likskapsteiknet som eit relasjonelt symbol som viser at to uttrykk har same verdi

kjenne att og beskrive repeterande einingar i mønster og lage eigne mønster

utforske, teikne og beskrive geometriske figurar frå sitt eige nærmiljø og argumentere for måtar å sortere dei på etter eigenskapar

måle lengd og masse i praktiske situasjonar med ikkje-standardiserte og standardiserte måleiningar og samtale om resultata

beskrive tid ved hjelp av kalender og analog og digital klokke

lage og følgje reglar og trinnvise instruksjonar i leik og spel